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九逸老師是宮廷派遁甲第39代傳人，家裏是一直有供奉著36代的祖師爺牌位的，老師的爸爸是38代，爺爺是37代，在當地他們都是非常有名望的家族，一直都在為當地老百姓解決問題。中國風水之學是一門源遠流長，博大精深的學問，學習得竅當然不能缺乏基本理論的認識及實踐的操作。本課程理論與實踐並重由淺入深，務使學員能活學活用。
初級班課程主要講解大六壬的立式和基礎知識，占斷八門總結六壬斷課基本思路，九宗門和十二基本盤判斷事物發展的整體趨勢，神將的釋義讓學員能更詳細的占出事物發展細節。
中級班課程重點在於對大六壬課體課格的運用，此章節內容龐大，令許多學者無從入手，本次對課經集64課和畢法賦100法進行了細致辯證的梳理，方便學員入手學習，另外加入了神煞和星宿在大六壬中的判斷思路，讓六壬的判斷精細程度更上一層樓。
高級班課程内容重點在於講解分類占的具體運用，從壬竅和六壬銀河棹這兩本書入手，剖析六壬分類占斷流程，再配合畢法賦格局分析，通過大量古金案例進行講解，使學員能更好的掌握六壬占測要點。

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　　“大六壬神數” 是中國古代術數著作，也是奇門、六壬、太乙三大秘寶中的第一大秘術，為三式之首，素稱為「占卜之王、扭六壬」！六壬之神是中國玄學之中較為仔細的占卜術大六壬是古代最上乘預測方法之一，六壬名字來源是「天一生水，地六成之」，故名六壬者，「壬」在占卜里是陽水。 大六壬的天機就是“月將加時”，月將即太陽，太陽在黃道十二宮裡，每月走完一個宮，稱月將，加時，即以月將加臨在起課的時辰上，順著排布，滿天的星斗了若指掌，這就是古人的天機，的確充滿智慧！以前讀《道德經》，見老子說：“不出戶，知天下。不窺牗，見天道。”。

那麼，什麼叫做六壬呢?

　　所謂六壬，就是在天於地支的60花甲中，有六個天幹為壬的幹支組合，因此．叫六壬。壬為北方屬水，在河圖中有“天一生水，地六成之”的說法。就是說，水為萬物之母，其生數為一，一加中數五變為六，六才成為水。所以，萬物從一開始生成。道家說：“道生一、一生二、二生三、三生萬物”，壬為陽水，主生。所以壬水為萬物生成之始，也是一切事物發生發展的前提根源。在太極學說中，一為太極。所以，六壬之學又為太極之學，這與道家的天地生成觀是一脈相承的。

　　六壬的演算，完全是按照道家的“太極生兩儀、兩儀生四像、四像生八封”的程序進行。它以天（天盤）、地(地盤、太陽(日纏、月亮、二十八宿、年月日時、四季等等自然界的周期變化為運籌的依據，用一套完整的模型，把所有的時空關系納於其中，和自然界合拍共振，生克為正，制化為變，以求得矛盾的相對統一和平衡，達到“天人合一”的最高境界。所以說，學好了六壬，全部數術學的基本思想，便可一通百通，其它的各種東西，也都包括在這個道理之中，就像站在高山頂上、遠處的景像便可一目了然了。

　　六王推算有較大的難度，主要是因為它是一個全方位的立體模型。它雖然有—定的課體，但課式卻有上萬種。細算起來，其課體有60花甲×12支＝720種。再加上其它的因素，如12神、12將、陰陽兩類、地支正反轉得：

　　720×2(陰陽×12(十二神)×12(十二將×122(地支正反轉＝29859840種課式、約合三千萬個信息單位。可見它的信息是如此之大，這是《易經》所不可比擬的。推算一事物，要考慮這麼多的因素、當然很難。但是，不會則難，會了就不難了。等你熟練了，幾分鐘甚至更快的時間就可通過心算得出結果，這就叫“熟能生‘巧”。

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初級班課程主要講解大六壬的立式和基礎知識，占斷八門總結六壬斷課基本思路，九宗門和十二基本盤判斷事物發展的整體趨勢，神將的釋義讓學員能更詳細的占出事物發展細節。

1.  陰陽五行基礎
2.  大六壬起課程式
3.  占斷八門入手
4.  十二基本盤詳解
5.  九宗門斷事綱領詳解
6.  十二貴神釋義
7.  十二天將釋義
8.  占斷思路詳解

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中級班課程重點在於對大六壬課體課格的運用，此章節內容龐大，令許多學者無從入手，本次對課經集64課和畢法賦100法進行了細致辯證的梳理，方便學員入手學習，另外加入了神煞和星宿在大六壬中的判斷思路，讓六壬的判斷精細程度更上一層樓。

1. 課經集解
2. 畢法集解
3. 神煞賦詳解
4. 神煞的分類和應用
5. 分類占學習
6. 古籍賦文解讀
7. 二十八星宿的運用
8. 月將取用方法論
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高級班課程内容重點在於講解分類占的具體運用，從壬竅和六壬銀河棹這兩本書入手，剖析六壬分類占斷流程，再配合畢法賦格局分析，通過大量古金案例進行講解，使學員能更好的掌握六壬占測要點。

1.畢法賦正格集解
2.分類占詳細解讀
3.大六壬口訣纂賦文釋義
4.九天玄女指掌賦釋義
5.壬竅分類占剖析
6.六壬銀河棹分類占剖析
7.射覆精論
8.金口四位斷法合參